Die große Fehlstelle: Warum „Forschungsfreisemester“ in der Gesundheitsbildung fehlen – und was wir verlieren, wenn das so bleibt
Zusammenfassung
Fallvignette: „Dafür gibt es keine Stunden“ Montag, 17:57 Uhr. Das Gebäude der Pflegeschule ist fast leer. Im Lehrerzimmer brennt noch Licht. Herr K., Pflegepädagoge im öffentlichen Dienst, sitzt über einem Stapel Unterlagen: neue Praxisanleitungsverordnung, geänderte Lernfelderdiktion, ein internes Projekt zur digitalen Lernplattform, Mails der Schulleitung zum Thema „Generative KI in der Ausbildung“ und die Einladung zu einer Arbeitsgruppe der Landespolitik zur Fachkräftesicherung.
Schlagworte:
Arbeit, Denken, Intensivpflege, Achtsamkeit, Deutschland, Krankenhausfinanzierungsgesetz, Auszubildende, Gesundheitsförderung, Dokumentation, Finanzierung, Krankenhaus
Zitierempfehlung:
Wirth, U.: Die große Fehlstelle: Warum „Forschungsfreisemester“ in der Gesundheitsbildung fehlen – und was wir verlieren, wenn das so bleibt. Dr. med. Mabuse (2026), Heft 1, S. 47 bis 50.
Wirth, U.: Die große Fehlstelle: Warum „Forschungsfreisemester“ in der Gesundheitsbildung fehlen – und was wir verlieren, wenn das so bleibt. Dr. med. Mabuse (2026), Heft 1, S. 47 bis 50.