Dr. med. Mabuse

Wirth, U. · 2026 · Heft 1 · S. 47 bis 50

Fallvignette: „Dafür gibt es keine Stunden“ Montag, 17:57 Uhr. Das Gebäude der Pflegeschule ist fast leer. Im Lehrerzimmer brennt noch Licht. Herr K., Pflegepädagoge im öffentlichen Dienst, sitzt über einem Stapel Unterlagen: neue Praxisanleitungsverordnung, g ...

Hoxha-Schrantz, F. · 2026 · Heft 1 · S. 72 bis 74

Während das Pharmaziestudium sowie die pharmazeutischen Ausbildungen bekanntermaßen eine hohe Lernbereitschaft, Sorgfalt und analytisches Denken fordern, sind die Belastungen des Berufsalltag in der Arzneimittelversorgung selten vor Abschluss der jeweiligen Au ...

Key, M. · 2026 · Heft 1 · S. 63 bis 65

Resilienz darf im Gesundheitswesen keine individuelle Bewältigungsstrategie bleiben. Das Universitätsspital Zürich (USZ) zeigt, wie psychische Gesundheit als Bildungsauftrag in Ausbildung und Studium integriert werden kann. Zentral ist die Rolle der Berufsbild ...

Prof. Dr. Schallenkammer, N. · 2025 · Heft 3 · S. 24 bis 28

Sowohl national als auch international lässt sich ein zunehmend breiter Diskurs zu Diversität in den Handlungsfeldern der Pflegeund Gesundheitsberufe feststellen. Weniger zu beobachten ist dabei die Auseinandersetzung mit der Diversität im Rahmen der Ausbildun ...

Mittenzwei, M. · 2025 · Heft 2 · S. 65 bis 69

„Erzählen Sie doch mal, wie das so bei Ihnen ist…“, als Impuls um kulturspezifische Berichte der Lernenden auszulösen, skizziert ein kritisch zu hinterfragendes fachdidaktisches Vorgehen. Der vorliegende Beitrag hat die Zielstellung, fundierte fachdidaktische ...

Apsel, M.; Bartsch, A.; Prof.’in Dr. Micus-Loos. C.; Prof. Dr. von Gahlen-Hoops, W. · 2025 · Heft 1 · S. 92 bis 95

Wir versuchen ja zu jeder Zeit zu gucken, wer bringt welche Ressourcen mit, wer ist wofür geeignet. Und wo sehen wir Potenzial, was sozusagen für die Gruppe nutzbar gemacht werden kann“, so äußerte sich eine engagierte Pflegelehrende im Interview mit dem vom B ...

Andree-Diecker, A.; Kublun, S. · 2025 · Heft 1 · S. 74 bis 78

Diversität spielt in der Pflegeausbildung eine zunehmend wichtige Rolle, insbesondere vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und demografischer Veränderungen in Deutschland. In der Ausbildung zu angehenden Pflegefachpersonen spielen Pflegelehrbücher eine zentr ...

herder, K. ; Groß, R. · 2024 · Heft 3 · S. 41 bis 44

Eltern mit der Erfahrung psychischer Krisen unterscheiden sich in vielen Punkten nicht von allen anderen Eltern. Sie wünschen sich, dass es ihren Kindern gut geht, dass diese in der Schule klar kommen und Freunde finden, dass sie eine gute Ausbildung absolvier ...

N.N. · 2024 · Heft 1 · S. 82 bis 83

Seit dem 24. November 2023 ist es amtlich: Mit dem Pflegestudiumsstärkungsgesetz (PflStudStG) kommt es zu einer Novellierung des Pflegeberufegesetzes in zwei Schritten. Zum 1. Januar 2024 wird das Pflegestudium in ein duales Studium transformiert. Damit geht a ...

Immenschuh, U. · 2023 · Heft 4 · S. 49 bis 51

Pflegefachkräfte sind im Berufsalltag häufig mit schwer auszuhaltenden Gefühlen konfrontiert. Unsere Autorin schildert, wie eine würdevolle Pflege gelingen kann, wenn in der Pflegeausbildung nicht nur technisches Know-how, sondern auch ein souveräner Umgang mi ...

Brandt, B. · 2023 · Heft 2 · S. 92 bis 94

Gemeinsam mit ihren Schülern aus dem zweiten Ausbildungsjahr hat Bogumila Brandt, Lehrerin für Pflege und Gesundheit, in den vergangenen Monaten deren Praxiseinsätze reflektiert. Ziel dieses Projektes war es, die Azubis zu ermutigen, sich ehrlich mit ihren Erf ...

Franke, T. · 2023 · Heft 2 · S. 23 bis 27

Die Rahmenbedingungen, unter denen Hebammen heute arbeiten, haben sich in den vergangenen Jahrzehnten verändert. Zugleich fördert die Akademisierung der Hebammen-Ausbildung ein neues Selbstbewusstsein in der Berufsgruppe. Gut so, meint unsere Autorin, denn die ...

Quindeau, I. · 2022 · Heft 2 · S. 63 bis 64

Psychotherapie-Studiengänge, die – analog zum Medizinstudium – mit einer Approbation, der staatlichen Genehmigung zur selbstständigen Ausübung von Heilberufen, enden, gibt es seit gut anderthalb Jahren. Eine Novellierung der Psychotherapieausbildung war durch ...

Block, S. · 2022 · Heft 2 · S. 32 bis 34

Unser Autor befürwortet die Reform hin zu einer generalistischen Ausbildung in der Pflege. Die Ausgestaltung der Finanzierung im Pflegeberufegesetz hält er allerdings für kritikwürdig. Die Politik (und die Kassen) würden Pflegedienste und Einrichtungen damit k ...

Mette, M. · 2022 · Heft 2 · S. 29 bis 31

Im Krankenhaus kooperieren unterschiedliche Berufsgruppen, um die Patient: innen bestmöglich zu versorgen: Ärzt: innen, Pflegekräfte und Therapeut: innen müssen im interprofessionellen Team zusammenarbeiten. Unsere Autorin berichtet von der Mannheimer Interpro ...

Munz, D. · 2022 · Heft 2 · S. 60 bis 62

Seit dem Wintersemester 2020/21 wird die Ausbildung zur Psychotherapeut:in als Universitätsstudium angeboten. Nach einem dreijährigen Bachelorund einem zweijährigen Masterstudium wird bei bestandener Prüfung die Approbation erteilt. Um therapeutische Leistunge ...

N.N. · 2021 · Heft 5-6 · S. 20 bis 21

Entwicklungen in der Pflegeausbildung

Holzke, M. · 2020 · Heft 7 · S. 39

Mit der Reform der Pflegeberufsausbildung wollte der Gesetzgeber die Attraktivität des Berufs steigern und die Ausbildungszahlen erhöhen. Unser Autor erläutert, wieso dennoch durch gesetzliche Unklarheiten beinahe 5.000 Ausbildungsplätze in deutschen Psychiatr ...

N. N. · 2020 · Heft 7 · S. 30 bis 33

Für unseren Schwerpunkt haben wir Pflegefachkräfte aus drei Generationen zu einem Gespräch eingeladen: Lydia* ist noch in der – nicht generalistischen – Ausbildung zur Altenpflegerin, Anette Reuter hat diese vor einem halben Jahr abgeschlossen und arbeitet im ...

Vogler, C. · 2020 · Heft 7 · S. 20 bis 22

Seit Jahrzehnten ringt Deutschland um eine im Bildungssystem durchlässige, international anerkannte und generalistische Ausbildung in den Pflegeberufen. 2017 wurde schließlich das Pflegeberufereformgesetz verabschiedet. Unsere Autorin betrachtet die Umsetzung ...

Gewecke, K. · 2020 · Heft 5 · S. 66 bis 68

Obwohl in Deutschland kaum davon die Rede ist, leiden auch hierzulande viele Patientinnen im Krankenhaus unter den Folgen von Mangelernnährung. Nicht nur die untergeordnete Rolle der Ernährungsmedizin in der Ausbildung von Ärztinnen und Pflegefachkräften ist e ...

Merz, U. · 2020 · Heft 5 · S. 18 bis 19

Die 90. Gesundheitsministerkonferenz der Bundesländer hat im Juni 2017 angeregt, eine Bund-Länder-Arbeitsgruppe einzurichten, die bis Ende 2019 einen Aktionsplan für eine bedarfsorientierte Ausbildung in den Gesundheitsfachberufen sowie eine Neustrukturierung ...

Pietz, J. · 2020 · Heft 1 · S. 26 bis 28

Das KinderPalliativTeam Südhessen bietet Familien mit lebensverkürzend erkrankten Kindern eine tiergestützte Therapie an. Das Therapiehund-Team, bestehend aus der Hündin Paula und ihrem Herrchen, dem Kinderarzt Joachim Pietz, besucht die Familien zu Hause. Uns ...

Mitkop, W.; · 2019 · Heft 3 · S. 36 bis 37

Nicht nur große Institutionen oder Nichtregierungsorganisationen befassen sich mit dem Thema Global Health. Bereits in Ausbildung und Studium setzen sich junge Menschen mit der Frage auseinander, wie Gesundheitschancen weltweit gerechter gestaltet werden könne ...

Maio, C.; · 2019 · Heft 3 · S. 16 bis 17

Welchen Beitrag kann die Wissenschaft für die pflegerische Patientenversorgung leisten? Diese Leitfrage zog sich wie ein roter Faden durch die Vorträge und Workshops des Kongresses, der in diesem Jahr zum zweiten Mal veranstaltet wurde. Die Verknüpfung von For ...

Dielmann, C.; · 2019 · Heft 1 · S. 45 bis 48

Mit der Veröffentlichung der Ausbildungsund Prüfungsverordnung (PflAPrV) und der Ausbildungsfinanzierungsverordnung (PflAFinV) im Bundesgesetzblatt am 10. Oktober 2018’ ist der bundesrechtliche Rahmen der Ausbildungsreform der Pflegeberufe gesetzt. Das Pflegeb ...

Müller-Rockstroh, B.; · 2017 · Heft 7 · S. 35 bis 38

Hebammenkunde studieren und den Beruf der Hebamme ganz praktisch lernen das ist kein Widerspruch. Neben theoretischem Unterricht im Seminar und Praxisphasen in der Klinik hilft die Ausbildung im Skills-Lab, berufsrelevante Handlungsabläufe zu simulieren. Sowoh ...

Darmann-Finck, I.; · 2017 · Heft 7 · S. 32 bis 34

Die deutsche Pflegeausbildung ist dringend reformbedürftig. Seit zwei Legislaturperioden beabsichtigen die jeweiligen Regierungsparteien, eine Reform der pflegerischen Berufsgesetze auf den Weg zu bringen. Denn auf europäischer Ebene sind bereits wichtige Weic ...

Kersting, K.; · 2017 · Heft 7 · S. 24 bis 26

Die Ansprüche an die Pflegeausbildung sind hoch: Auszubildende sollen lernen, ihr Handeln an den individuellen Bedürfnissen der Kranken auszurichten, ohne Theorie und Wissenschaft aus dem Blick zu verlieren. Aber wie lässt sich dies in einem Praxisalltag Umset ...

Wagner, W.; · 2017 · Heft 5 · S. 18 bis 20

Die Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen (DHS) berichtet regelmäßig über die Abhängigkeiten in der Bevölkerung. In diesem Jahr setzte sie mit der Medikamentensucht einen besonderen Akzent und verband ihn mit deutlicher Kritik an den Ärzten. Daneben soll eine n ...

Weiss, C.; · 2017 · Heft 1 · S. 46 bis 48

Hebammen in Myanmar müssen weite Entfernungen zurücklegen und mit nur einfachen medizinischen Mitteln und wenigen Medikamenten Geburtshilfe leisten. Das Gesundheitssystem befindet sich in einem maroden Zustand, der sich auch in der teils schlechten Ausbildung ...

Kneifel, S.; · 2016 · Heft 9 · S. 46 bis 48

Mit einem Projekt zum Thema Sexualaufklärung bot sich Hebammenschülerinnen aus Berlin die Gelegenheit, ihren regulären Ausbildungsalltag zu erweitern. Für Schülerinnen zwischen 14 und 16 Jahren richteten sie einen Aufklärungstag aus und informierten unter ande ...

Kleinfeller, M.; · 2016 · Heft 7 · S. 46 bis 48

Mit Einführung der generalistischen Pflegeausbildung sollen Kranken-, Kinderund Altenpflege in einer gemeinsamen Ausbildung gelehrt werden. Die Zusammenlegung wird mittlerweile seit über zehn Jahren diskutiert und ist nicht unumstritten fürchtet der Altenpfleg ...

Johanning, E.; Fink, M. J.; · 2016 · Heft 6 · S. 30 bis 32

Die ärztliche Versorgung ist in viele unterschiedliche Fachbereiche gegliedert. In den USA gibt es allerdings eine spezielle Facharztausbildung, die mit dem Ziel konzipiert wurde, den Blick auf den Patienten und sein soziales Umfeld auszuweiten. Ärzte der soge ...

gang Wagner, W.; · 2016 · Heft 3 · S. 18 bis 20

Kassenpatientinnen sollen künftig zügiger einen Termin beim Facharzt bekommen. Bundesweit musste die ärztliche Selbstverwaltung gegen ihren Willen Terminservicestellen einrichten. Doch die Vorgaben wurden so gestaltet, dass den Kranken einiges zugemutet werden ...

Wagner, W.; · 2016 · Heft 1 · S. 18 bis 20

Mit den Nöten schwerstkranker Menschen hat sich der Deutsche Bundestag befasst. Trotz zahlreicher Proteste entschied das Parlament, die geschäftsmäßige Sterbehilfe unter Strafe zu stellen. Wesentlich gewichtiger ist jedoch: Die zweite Stufe der Pflegereform is ...

Castelio, M.; Lauxen, O.; · 2015 · Heft 11 · S. 54 bis 55

Der Fachkräftemangel in der Pflege ist inzwischen auch in der öffentlichen Wahrnehmung angekommen. So ergibt die Suche nach „Fachkräftemangel in der Altenpflege 87.300 Treffer in der Suchmaschine Google. Allerdings gibt es nur wenige kleinräumige Analysen zu d ...

Schwake, V.; · 2014 · Heft 9 · S. 52 bis 54

Nach Abschluss ihrer Ausbildung wollten die beiden Hebammen Lena und Jasmine die Geburtshilfe in anderen Ländern kennenlernen und organisierten in Eigenregie einen zehnwöchigen Auslandsaufenthalt: in einer Klinik in Ghana und bei einer Hebamme in Indonesien. U ...

Kamps, H.; · 2014 · Heft 9 · S. 27 bis 29

Im Jahr 1982 packten wir unsere Habseligkeiten in einen Container und fuhren mit den beiden kleinen Kindern auf eine Halbinsel nördlich von Trondheim. Ein paar Jahre zuvor hatte ich nach dem Medizinstudium in Deutschland meine Ausbildung als Arzt in Norwegen b ...

Kriesten, U.; · 2014 · Heft 9 · S. 16 bis 17

Ebenso wie die Altenpflege wird die Akutpflege auf Fachund Handlungskompetenz des Pflegepersonals verzichten müssen, da der Erwerb von Erfahrungswissen (interne Evidenz) während der Ausbildung nicht mehr erfolgt. Die speziellen Kenntnisse und Handlungskompeten ...

Weidner, F.; · 2014 · Heft 9 · S. 14 bis 15

Ein wesentliches Ergebnis aus diesem Modellvorhaben ist: Je länger Lehrende und Lernende aus den verschiedenen Pflegeberufen sich über ein gemeinsames Curriculum, über die für sie wichtigen Herausforderungen, Methoden und Verfahren der Pflege verständigen, des ...

Meyer-Steidl, S.; · 2013 · Heft 11 · S. 51 bis 53

Aufgrund von Komplikationen in der Schwangerschaft oder während der Geburt sterben in Togo täglich Frauen und Kinder. Ein großer Teil dieser Todesfälle wäre mit einer Begleitung durch qualifizierte Hebammen vermeidbar. Aber in dem westafrikanischen Land gibt e ...

Liedhegener, F.; · 2013 · Heft 9 · S. 42 bis 43

Samuel Hahnemann wurde am 10. April 1755 im sächsischen Meißen geboren. In seinem Elternhaus wurde großer Wert auf Bildung gelegt, weshalb man den 12-jährigen Jungen nach Ende des Siebenjährigen Krieges trotz finanzieller Schwierigkeiten wieder auf die Meißene ...

Lühmann, D.; · 2012 · Heft 11 · S. 38 bis 40

Bislang sind Kurse in Evidenzbasierter Medizin meist kein regulärer Bestandteil der Ausbildung von Medizinern an deutschen Universitäten. Unsere Autorin stellt die bestehenden Ansätze und zwei Hochschulen mit beispielhaften Angeboten vor.

Schäfer, T.; Walkenhorst, U.; · 2012 · Heft 5 · S. 35 bis 37

Interprofessionelle Zusammenarbeit wird im Gesundheitswesen immer häufiger gefordert. Dass das Arbeiten im Team aber Wissen über Arbeitsbereiche und Kompetenzen der jeweils anderen Berufe voraussetzt, wird jedoch oft übersehen. Ein Projekt aus Bochum versucht, ...

Herrmann, D.; · 2012 · Heft 3 · S. 54 bis 56

Dass auch Adoptivmütter stillen können, ist in Deutschland noch weitgehend unbekannt. Dabei gibt es eine Anzahl von Faktoren, die das Stillen von Adoptivkindern begünstigen. In ihrer Facharbeit im Rahmen der Ausbildung zur Stillund Laktationsberaterin hat sich ...

Felser, G.; Klemperer, D.; Koch, K.; Strech, D.; · 2012 · Heft 3 · S. 34 bis 37

Noch werden sie von vielen Ärztinnen und anderen in den Gesundheitsberufen Tätigen kaum als Problem wahrgenommen: Interessenkonflikte. Dabei sind sie für bestimmte Missstände in unserem Gesundheitswesen mitverantwortlich und können unerwünschte Auswirkungen au ...

Dielmann, G.; · 2011 · Heft 9 · S. 14 bis 15

In ihrer Koalitionsvereinbarung hatte sich die Bundesregierung unter anderem vorgenommen,„die Pflegeberufe in der Ausbildung durch ein neues Berufsgesetz grundlegend (zu) modernisieren und zu5ammen(zu)führen. Im Moment sieht es aber nicht danach aus, als würde ...

Trost, L.-M.; · 2010 · Heft 11 · S. 44 bis 45

Lisa-Maria Trost will Hebamme werden. Auch wenn sie sieht, dass der Arbeitsalitag nicht nur gute Tage kennt. Manchmal gibt es so viele Aufgaben, dass man sie kaum bewältigen kann. Manchmal wiederum bleibt der Kreißsaal leer, die Stunden unausgeführt. Am Ende ü ...

Hörmann, M.; · 2010 · Heft 9 · S. 35 bis 37

Laut Koalitionsvertrag soll eine gemeinsame Pflegeausbildung noch in dieser Legislaturperiode konzipiert und gesetzlich verankert werden. Das bedeutet, dass die bisher getrennten Ausbildungen in der Gesundheitsund (Kinder-)Krankenpflege sowie Altenpflege in ei ...

Dielmann, G.; · 2010 · Heft 9 · S. 24 bis 27

Modellklauseln haben in Deutschland die Möglichkeit eröffnet, neue Ausbildungsvarianten zu erproben. Mit dem deutschen Oualifikationsrahmen wird nun ein Instrument geschaffen, durch das die deutschen Bildungssysteme besser mit denen anderer europäischer Länder ...

Kubiilus, S.; · 2010 · Heft 7 · S. 40 bis 41

Es ist zehn vor sechs, als ich meinen ersten Dienst auf der Station 5a antrete. Ich befinde mich in der Ausbildung zur Gesundheitsund Krankenpflegerin. Es ist ein kühler Wintermorgen. Nebelschwaden ziehen ihre Schlieren über den feuchten Asphalt. Tch beeile mi ...

Rein, B.; · 2010 · Heft 1 · S. 58 bis 59

Die praktische Ausbildung zur Ge-sundheitsund Krankenpflegerin sieht unter anderem 500 Stunden für den Bereich ambulante Versorgung vor. Mein Einsatz bei einem ambulanten Pflegedienst findet in einer weniger betuchten Gegend statt.

Dielmann, G.; · 2009 · Heft 5 · S. 46 bis 47

Die schönsten Modellprojekte zur Reform der Ausbildung in den Pflegeberufen nutzen nichts, wenn keine aussagekräftige, verbindliche und wissenschaftlich unabhängige Auswertung vorgesehen ist. Gerd Dielmann hinterfragt die Substanz der Modellprojekte sowie der ...

Weidner, F.; Rottländer, R.; · 2009 · Heft 5 · S. 42 bis 45

Das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend initiierte 2004 das Modellvorhaben „Pflegeausbildung in Bewegung. Acht Modellprojekte in acht Bundesländern erprobten über vier Jahre Ansätze und Strategien der Zusammenführung der Ausbildungen von ...

Hempel, U.; · 2008 · Heft 11 · S. 62 bis 64

Ärztinnen werden in ihrer Berufspraxis immer wieder mit Sterben und Tod konfrontiert. Doch in der Ausbildung und im Klinikalltag spielt die Auseinandersetzung mit diesen Grenzerfahrungen kaum eine Rolle. Ulrike Hempel hat einen Arzt getroffen, der von seinem g ...

Kostrzewa, S.; · 2008 · Heft 3 · S. 24 bis 27

Die palliative Begleitung von Menschen mit Demenz steht in Deutschland noch ganz am Anfang. Es gibt kaum gute Konzepte, und in der Ausbildung wird nur ungenügend darauf vorbereitet. Stephan Kostrzewa zeigt, wie Pflegende sterbende demenzkranke Menschen pflegen ...

Bechheim, A.; Kuhn, A.; · 2007 · Heft 9 · S. 56 bis 58

Ehrenamtliches Engagement ist in vielen Einrichtungen der Altenhilfe fast unersetzlich geworden. Doch eine systematische Ausbildung der freiwilligen Helferinnen findet selten statt. Unsere Autorinnen stellen das Modellprojekt „Kompetent für Ehrenamt und Altern ...

Rühmkorf, D. · 2005 · Heft 9 · S. 52 bis 53

In Berlin war lange Zeit das Zentrum der Reformbewegungen zur Medizinausbildung. Sparmaßnahmen und Umstrukturierungen an der Charite könnten aber jetzt dazu führen, dass der einmalige Reformstudiengang nur sechs Jahre nach seiner Einführung wieder eingestampft ...

Richter, A.-K.; Stenzel, J.; Werner, I. · 2005 · Heft 9 · S. 42 bis 44

Nach dem Psychologiestudium muss man noch eine Ausbildung machen, wenn man Psychotherapeutin werden und die Approbation erhalten will. Diese drei bis fünfjährige Ausbildung wird aber in den allermeisten Fällen nicht angemessen oder sogar gar nicht vergütet. ...

Höppner, H. · 2005 · Heft 9 · S. 38 bis 40

Bislang konnte man Physiotherapeutln werden, indem man eine dreijährige Ausbildung an einer entsprechenden Schule machte. Nun gibt es die ersten Studiengänge, die eine Berufsausbildung begleiten oder daran anschließen. Heidi Höppner plädiert für eine weitere A ...

Zoege, M. · 2005 · Heft 9 · S. 34 bis 37

Die Hebammenausbildung ist in vielen Punkten verbesserungsbedürftig: Sie ist zu klinikzentriert, zu sehr fokussiert auf die pathologischen Aspekte der Geburt und vor allem nicht vereinheitlicht. Monika Zoege plädiert für eine Ausbildung an der Fachhochschule u ...

Darmann, I.; Muths, S. · 2005 · Heft 9 · S. 29 bis 32

Durch die neuen Berufsgesetze in der Altenund Krankenpflege müssen die Krankenpflegeschulen neue Curricula entwickeln. Die Autorinnen berichten aus Bremen, wie das konkret aussehen kann, und beschreiben die Strukturreformen in der Berufsausbildung: die Zusamme ...

Dielmann, G. · 2005 · Heft 9 · S. 23 bis 26

In welchem Beruf wird wie viel ausgebildet? Wie sieht die neue Finanzierung der Krankenpflegeschulen aus und welche Chancen und Gefahren birgt sie? Wieso ist die Diskussion um die Höhe der Ausbildungsvergütung im Kranken ha usbereich überflüssig? Und wie wird ...

Ringel, D. · 2005 · Heft 9 · S. 20 bis 22

Das Bundesa Itenpflege-gesetz ist seit 2003 in Kraft und hat die Ausbildung stark verändert, die wichtigsten Stichworte sind die Auflösung des fächerorientierten Unterrichtes und das Unterrichten nach Lernfeldern, die veränderten Zugangsvoraussetzungen zur Auf ...

Schildmann, J. · 2004 · Heft 7 · S. 50 bis 52

Deutsche Ärzte sind durch ihre Ausbildung nicht oder nur schlecht darauf vorbereitet, ihren Patienten schlechte Nachrichten zu übermitteln. Gerade in diesen Situationen sind aber kommunikative Fähigkeiten besonders wichtig für die Lebensqualität der Patienten ...

Gerlach, H. · 2004 · Heft 7 · S. 41 bis 44

Pflegebedürftige Lesben und Schwule werden meistens nicht angemessen betreut: Ihre ändere Sexualität wird nicht wahrgenommen oder führt im schlimmsten Fall zu Diskriminierung. Pflegekräfte haben Ängste und Vorurteile; in der Ausbildung kommt die Pflege Homosex ...

Dielmann, G. · 2003 · Heft 1 · S. 13

Der Autor behandelt die neue Ausbildungsund Prüfungsverordnung, die im Oktober 2003 die erforderliche Zustimmung der Länder bekam. Die wesentlichen Ziele der Reform sind die Zusammenführung der Pflegeberufe zu einem Ausbildungsberuf, stärkere Orientierung der ...

Gerlach, H. · 2003 · Heft 8 · S. 17

In diesem Beitrag geht es um Lesben und Schwule in der Altenund Krankenpflege. Der Autor berichtet über die Tagung Lesben und Schwule im Alter ein Thema für die Altenund Krankenpflege, die im Mai in Hamburg stattfand. Diese Tagung sollte verdeutlichen, wie wic ...

Dallmann, K. · 2003 · Heft 5 · S. 27 bis 29

Die Autorin schildert ihre Eindrücke aus der ehrenamtlichen Hospizarbeit und berichtet auch über die Zeit, in der sie ihre Ausbildung zur Hospizhelferin absolvierte. Rückhalt findet sie bei der Leitung und den Mitgliedern der Hospizgruppe.

Dallmann, K. · 2003 · Heft 5 · S. 27 bis 29

Die Autorin schildert ihre Eindrücke aus der ehrenamtlichen Hospizarbeit und berichtet auch über die Zeit, in der sie ihre Ausbildung zur Hospizhelferin absolvierte. Rückhalt findet sie bei der Leitung und den Mitgliedern der Hospizgruppe.

Dielmann, G. · 2002 · Heft 9 · S. 62 bis 65

In Zukunft müssen deutsche Krankenhäuser ihre Budgets auf Grundlage von Diagnosis Related Groups (DRG) kalkulieren. Der Autor stellt die Auswirkungen der neuen Krankenhausfinanzierung vor, vor allem in Bezug auf die Ausbildung.

Dielmann, G. · 2002 · Heft 7 · S. 40 bis 43

In diesem Beitrag geht es um den Regierungsentwurf zum Krankenpflegegesetz, den das Bundesministerium für Gesundheit unerwartet vorgelegt hat. Der Autor stellt einige wesentliche Elemente des Referentenentwurfs, sowie des Arbeitsentwurfs für eine Ausbildungsun ...

Dielmann, G. · 2000 · Heft 9 · S. 24 bis 26

Der Autor bewertet das neu beschlossene Gesetz über die Berufe in der Altenpflege (Altenpflegegesetz). Dabei wird die bundeseinheitliche Regelung mit dreijähriger Ausbildung vorgestellt, Verbesserungen genannt und welche Punkte noch unbefriedigend bleiben.

Koß, A. · 2000 · Heft 3 · S. 52 bis 55

Die Lehrerin für Pflegeberufe mit Ausbildung für personenzentrierte Beratung gibt Hilfestellung für Gruppen, welche Supervisionen einführen wollen. Hierfür ist ein Supervisor nicht zwingend erforderlich. Der Leitfaden kann auch (und muss manchmal) in Teilaspek ...

Schuster, C. · 1999 · Heft 9 · S. 38 bis 42

Der Beitrag ist ein Erfahrungsbericht des Autors über seine Ausbildung zum Krankenpfleger und die Probleme die er dabei mit seinen Gefühlen bekam angesichts der verschiedenen Situationen im Pflegealltag

Bögemann-Großheim, E.; Brendel, S. · 1998 · Heft 9 · S. 24 bis 25

Im Juni 1998 führte das ÖTV-Fortbildungs-Institut für Sozialund Gesundheitsberufe eine Fortbildungsveranstaltung für LehrerInnen und LeiterInnen von Krankenpflegeschulen und Altenpflegefachseminaren durch. Inhalt war die Vorstellung und Diskussion des Problemo ...

Giese, C. · 1998 · Heft 7 · S. 49 bis 55

Der Pflegeethik werden heute verschiedene Aufgaben in Ausbildung und Forschung der Pflegenden zugewiesen. Einerseits ist Pflegeethik mit Selbstverständlichkeit ein Unterrichtsfach in der Berufsausbildung der Pflegenden mit zunehmender Stundenzahl geworden. And ...

Löser, I. · 1998 · Heft 3 · S. 38 bis 41

Zunehmend werden die Werke amerikanischer und englischer Pflegetheoretikerinnen ins Deutsche übersetzt. Viele dieser Arbeiten sind jedoch vor bereits mehr als zwanzig Jahren entstanden und sollten deshalb vorwiegend in historischer Perspektive betrachtet werde ...

Göbel, E. · 1996 · Heft 1 · S. 46 bis 48

Bereits im Jahre 1989 erhielt das Gesundheitsministerium vom Bundesrat den Auftrag, die Medizinerausbildung grundlegend zu reformieren. Es stellt sich die Frage, warum in den vergangenen sechs Jahren kein brauchbarer Vorschlag zustande gekommen ist.

Göpel, E. · 1995 · Heft 1 · S. 43 bis 45

Die klinische Medizin hat sich einseitig in Richtung einer angewandten Biotechnologie entwickelt. Die Hoffnungen auf eine ganzheitliche Perspektive für die ärztliche Ausbildung und Praxis haben sich nicht erfüllt. Neue Impulse gehen hingegen von den Pflege-, S ...

Frewer, A. · 1995 · Heft 8 · S. 30 bis 31

Studierende, die heute an die Universitäten kommen, sollen zu verantwortungsvoll handelnden Ärztinnen und Ärzten des 21. Jahrhunderts ausgebildet werden. Angesichts der Fülle der medizinethischen Konflikte, die in Zukunft eher noch zunehmen bzw. erst in ihrer ...

Löser, I. · 1994 · Heft 1 · S. 40 bis 41

Seit nunmehr vier Jahren befindet sich das neue Hessische Curriculum für die Kinderkrankenpflegeausbildung in der Erprobung Zeit für eine Bilanz. Ingeborg Löser sprach mit Barbara Burkert, Leiterin der Kinderkrankenpflegeschule des Clementine-Kinderhospitals i ...

Göbel, E. · 1994 · Heft 2 · S. 50 bis 51

Zum Jahreswechsel 1993/1994 hat die Ministerialbürokratie im Bundesministerium für Gesundheit einen Diskussionsentwurf zur Reform der Ärzteausbildung vorgelegt. Da Bundesgesundheitsminister Horst Seehofer den Reformstau in der Medizinerausbildung auflösen will ...

Stratmeyer, P.; Weber, P. · 1993 · Heft 12 · S. 28 bis 31

Ausbilderqualifikation,Pflegeverständnis,Unterstützung und Beratung, betriebliche Einbindung,Praktische Ausbildung mit Konzept.

Dielmann, G. · 1993 · Heft 4 · S. 42 bis 44

Integration der Pfleger. Ausbildung, Probleme; Vereinheitlichung Neuorientierung der Ausbildung, Vorschläge

Althoff, R. · 1992 · Heft 2 · S. 6 bis 7

Rein technisches Planungsinstrument der Ausbildung, Festschreibung des Status quo, Uneingelöste Leerformeln, Qualifizierungsoffensive

Koß, A.; Löser, I. · 1991 · Heft 12 · S. 25 bis 27

Die theoretische Ausbildung, Erfahrungen in der Krankenpflegeschule, Die praktische Ausbildung, Veränderungen des Lehrplans

Löser, I.; Koß, A. · 1991 · Heft 8 · S. 50 bis 51

Zum Pflegeverständnis, Pädagogisch-didaktische Grundüberlegungen, Die Rahmenbedingungen der praktischen Ausbildung, Ziele

Botschafter, P.; · 1991 · Heft 6 · S. 30 bis 31

Vorgeschichte des Projekts Pflegepädagogik, Ausstieg der FU und Folge für die Pflege, Fachhochschulausbildung für Pflegelehrkräfte zu wenig

Dielmann, G. · 1991 · Heft 4 · S. 39 bis 42

Reform der Ausbildung hat Vorrang, Das DBfK-Bildungskonzept, Studiengänge auch für pflegerische Laien, Erstausbildung an Uni

Priester, K. · 1991 · Heft 4 · S. 25 bis 27

zu wenig qualifizierte Arbeitsmediziner, Hälfte der Arbeitnehmer ohne ärztliche Betreuung, Defizite in Ausbildung und Praxis,

Pflegeredaktion Hamburg · 1990 · Heft 4 · S. 28 bis 29

Theoretische Ausbildung, Praktische Ausbildung, Weiterbildung, Spezialisierung auf Fachkrankenschwester, Kosten der Weiterbildung

Schmidt · 1989 · Heft 8 · S. 25 bis 27

Fehlende Umsetzung einer Pflegeplanung, Durchführung einer ordnungsgemäßen Ausbildung, Empfehlungsweg, Prüfungsinhalte und -verfahren

Henninger, J. · 1989 · Heft 8 · S. 22 bis 24

Ausbildung sollte sein: sachund fachkundig, Anregung und Anleitung, Lebensrettende Sofortmaßnahmen, Beobachten können, Prüfungsordnung

Köhler, B. · 1988 · Heft 4 · S. 23

Die Altenpflegeausbildung ist bisher in gesetzlicher Form in Hessen nicht geregelt, das heißt die Inhalte der Ausbildung in Theorie und Praxis sowie die Finanzierung sind nicht festgelegt. Dies hat zur Folge, daß in den Listen der Altenpflegeschulen die Schüle ...

Auszubildende einer Krankenpflegeschule · 1987 · Heft 8 · S. 24 bis 25

Kaputtgesparte Ausbildung, PflegeschülerInnen wehren sich, Forderung an eine qualifizierte Ausbildung,

Weisbrod-Frey, H. · 1987 · Heft 2 · S. 47 bis 49

Ausbildungsziele, Tagesablauf im Jungschwesternheim, Schulung von Jungschwestern an der NS-Schwesternschule im Gau Westfalen-Süd

Maaz, P. · 1986 · Heft 12 · S. 24 bis 26

Als ich 1976 meine Krankenpflegausbildung abschloß, hatte ich zuvor vieles gelernt, aber immer noch das Gefühl, nicht genügend medizinisches Wissen erworben zu haben. Mit diesem Bewußtsein und in Anbetracht der eingeschränkten Möglichkeiten, die der Pflegeberu ...

Steppe, H. · 1986 · Heft 4 · S. 48 bis 53

Ideologie, Ethik, Organisation, Gesetzgebung, Ausbildung, Arbeitsbedingungen, Aufgabenstellung, Volksgesundheitspflege